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1、25.（2分）通读全文，理清“我”的心理变化动脉，在空白处填上恰当的词语。

2、（自信）→（优越感或骄傲）→自责，失败感→真诚，成熟26.（2分）第十段划线句子运用了什么描写？表现了人物怎样的性格特点？主要运用了外貌描写（或肖像描写），表现了男生虽家境贫困，但性格倔强、自尊、不卑不亢。

3、（意思相近即可）27.（2分）第十三段运用了侧面描写，你认为在这里有什么作用？描写同学们的掌声渲染了气氛，衬托了人物形象，是对“我”的一种赞赏。

4、（抓住渲染、衬托、赞赏，其中一点即可）28.（3分）你怎样理解“着眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼”这句话？点明主题，男生感动的眼泪，让“我”明白了尊重别人，就会获得别人的尊重。

5、男生感动的泪水，让“我”学会了成熟、理智地处理事情，突然觉得自己长大了。

6、（言及一点，意思相近即可）29.（3分）如果小说第十一段改成“许久，我站在这里，感觉心里有一种从未有过的不屑、耻辱，甚至有一种愤恨。

7、”请你为小说改写一个结尾（简述即可）。

8、示例1：“我”坚持使用了飞信，只有那个农村男生没有参加，我们渐渐地也疏远了他。

9、示例2：开学的第一件事就草草收场，同学们不欣赏“我”的傲慢，“我”的威信也大打折扣。

10、（结尾设计合情合理即可）25.（2分）通读全文，理清“我”的心理变化动脉，在空白处填上恰当的词语。

11、（自信）→（优越感或骄傲）→自责，失败感→真诚，成熟26.（2分）第十段划线句子运用了什么描写？表现了人物怎样的性格特点？主要运用了外貌描写（或肖像描写），表现了男生虽家境贫困，但性格倔强、自尊、不卑不亢。

12、（意思相近即可）27.（2分）第十三段运用了侧面描写，你认为在这里有什么作用？描写同学们的掌声渲染了气氛，衬托了人物形象，是对“我”的一种赞赏。

13、（抓住渲染、衬托、赞赏，其中一点即可）28.（3分）你怎样理解“着眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼”这句话？点明主题，男生感动的眼泪，让“我”明白了尊重别人，就会获得别人的尊重。

14、男生感动的泪水，让“我”学会了成熟、理智地处理事情，突然觉得自己长大了。

15、（言及一点，意思相近即可）29.（3分）如果小说第十一段改成“许久，我站在这里，感觉心里有一种从未有过的不屑、耻辱，甚至有一种愤恨。

16、”请你为小说改写一个结尾（简述即可）。

17、示例1：“我”坚持使用了飞信，只有那个农村男生没有参加，我们渐渐地也疏远了他。

18、示例2：开学的第一件事就草草收场，同学们不欣赏“我”的傲慢，“我”的威信也大打折扣。

19、（结尾设计合情合理即可25.（2分）通读全文，理清“我”的心理变化动脉，在空白处填上恰当的词语。

20、（自信）→（优越感或骄傲）→自责，失败感→真诚，成熟26.（2分）第十段划线句子运用了什么描写？表现了人物怎样的性格特点？主要运用了外貌描写（或肖像描写），表现了男生虽家境贫困，但性格倔强、自尊、不卑不亢。

21、（意思相近即可）27.（2分）第十三段运用了侧面描写，你认为在这里有什么作用？描写同学们的掌声渲染了气氛，衬托了人物形象，是对“我”的一种赞赏。

22、（抓住渲染、衬托、赞赏，其中一点即可）28.（3分）你怎样理解“着眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼”这句话？点明主题，男生感动的眼泪，让“我”明白了尊重别人，就会获得别人的尊重。

23、男生感动的泪水，让“我”学会了成熟、理智地处理事情，突然觉得自己长大了。

24、（言及一点，意思相近即可）29.（3分）如果小说第十一段改成“许久，我站在这里，感觉心里有一种从未有过的不屑、耻辱，甚至有一种愤恨。

25、”请你为小说改写一个结尾（简述即可）。

26、示例1：“我”坚持使用了飞信，只有那个农村男生没有参加，我们渐渐地也疏远了他。

27、示例2：开学的第一件事就草草收场，同学们不欣赏“我”的傲慢，“我”的威信也大打折扣。

28、（结尾设计合情合理即可）25.（2分）自信、优越感（或骄傲） 26.（2分）主要运用了外貌描写（或肖像描写），表现了男生虽家境贫困，但性格倔强、自尊、不卑不亢。

29、（意思相近即可） 27.（2分）描写同学们的掌声渲染了气氛，衬托了人物形象，是对“我”的一种赞赏。

30、（抓住渲染、衬托、赞赏，其中一点即可） 28.（3分）点明主题，男生感动的眼泪，让“我”明白了尊重别人，就会获得别人的尊重。

31、男生感动的泪水，让“我”学会了成熟、理智地处理事情，突然觉得自己长大了。

32、（言及一点，意思相近即可） 29.（3分）示例1：“我”坚持使用了飞信，只有那个农村男生没有参加，我们渐渐地也疏远了他。

33、 示例2：开学的第一件事就草草收场，同学们不欣赏“我”的傲慢，“我”的威信也大打折扣。

34、（结尾设计合情合理即可25.（2分）通读全文，理清“我”的心理变化动脉，在空白处填上恰当的词语。

35、（自信）→（优越感或骄傲）→自责，失败感→真诚，成熟26.（2分）第十段划线句子运用了什么描写？表现了人物怎样的性格特点？主要运用了外貌描写（或肖像描写），表现了男生虽家境贫困，但性格倔强、自尊、不卑不亢。

36、（意思相近即可）27.（2分）第十三段运用了侧面描写，你认为在这里有什么作用？描写同学们的掌声渲染了气氛，衬托了人物形象，是对“我”的一种赞赏。

37、（抓住渲染、衬托、赞赏，其中一点即可）28.（3分）你怎样理解“着眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼”这句话？点明主题，男生感动的眼泪，让“我”明白了尊重别人，就会获得别人的尊重。

38、男生感动的泪水，让“我”学会了成熟、理智地处理事情，突然觉得自己长大了。

39、（言及一点，意思相近即可）29.（3分）如果小说第十一段改成“许久，我站在这里，感觉心里有一种从未有过的不屑、耻辱，甚至有一种愤恨。

40、”请你为小说改写一个结尾（简述即可）。

41、示例1：“我”坚持使用了飞信，只有那个农村男生没有参加，我们渐渐地也疏远了他。

42、示例2：开学的第一件事就草草收场，同学们不欣赏“我”的傲慢，“我”的威信也大打折扣。

43、（结尾设计合情合理即可） 【我现在正好也在做】。

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