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Gretchen Dziadosz是大湖区教育研究与实践中心的执行主任。

去年春天，由于导致学校停课，学校和家长陷入困境，虚拟学习解决方案成为常态。

如果病毒继续致命传播，则可能有必要继续使用这些解决方案。但是，重要的是要考虑这些计划的长期有效性。

结果差异很大，特别是对于在家中资源较少的学生以及低收入或农村地区的学生而言。多达三分之一的美国家庭无法使用数字设备或互联网。

本地学校正在尽其所能弥合这种鸿沟，但这既不便宜也不容易。

一个由国家教育政策中心最近的分析研究峰会学习计划，在该国最突出的虚拟学习计划之一。该计划得到了硅谷慈善家的数百万美元的支持，但鲜有证据证明它可行。

Summit声称它遵循“基于科学”的模型，但是尚未得到独立研究人员的证实。当被要求提供进一步的数据来支持其主张时，Summit没有做出回应。

数据显示，尽管主要招收来自较富裕社区的学生，但全日制虚拟学校的辍学率和失败率极高。2019年的一份报告显示，全日制虚拟学校的全国毕业率略高于50%，而传统学校为85%。

虚拟学习程序还为可能破坏敏感学生数据打开了一扇门，这使得在注册任何在线学习平台之前阅读隐私协议至关重要。即使公司承诺不出售数据，也仍然可以妥协。去年，一次Inc.违规事件将学生数据暴露给任何人，并通过一个互联网连接了整整一周的1.9万名学生。