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1、以身垂范，感受责任

要想培养什么样的学生，班主任首先要让自己具备这方面的素质。因此，教师要以身垂范，做一个有责任感的班主任。

教育是一个永恒的，常谈常新的话题。而班主任是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者，是班级工作的主导者，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者，也是学校教育发展的关键舵手。而要成为一个成功的“人师”，本身离不开班主任自己那颗责任心。班主任需要具备对每一个学生负责的思想，关注每个学生的动态，树立班级正气，扬学校、社会之新风，想方设法使班级清风正气。班主任在进行教育时，一定要注意学生的个性差异，针对不同的性格，开展不同形式的教育。

2、培养基础，升华责任

培养学生的责任感，需要教师用心、关心及爱心，找准教育的突破口。在培养学生的责任感之前，班主任有必要先培养学生的责任心，使其树立对自己和他人、对家庭和集体、对和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度，做到对自己负责。“人人有事做，事事有人管”， 当学生有事情做的时候，班主任才能看出学生是否具有责任心。学生性格各异，因此分配任务时，班主任要注意有针对性。例如，内向的学生，班主任可以将一些不用沟通的事情交给他负责。若学生一时半会儿没做到，班主任应及时给予指导，如果做得比较好，班主任进行表扬和鼓励，力求让学生将自己负责的工作内化为行为习惯。

3、翔实指导，高效评价

班主任除了在日常学习与生活中让学生多做事外，也要给学生进行翔实的指导，具体的指导流程分三步。首先，班主任要让学生明确有哪些责任，例如社会责任、家庭责任等；其次，班主任要让学生明白，勇气也是责任感的体现，要勇于承担责任；最后，将责任分为两大方面，对自己负责与对他人负责，指出具体的做法。例如，好好学习，对生活负责，对生命敬重，这是对自己负责；每个人在社会中扮演不同的角色，做好分内的本职工作，这是对他人负责。